1年生の3学期には、各自の興味関心に基づいてゼミを選び、600字以上の志望理由書を提出します。1年生で「志望理由書」を書くことは、ハードルが高いと感じられるかもしれませんが、このプロセスは非常に大切だと感じています。2年生から5年生まで同じゼミに所属し続け、失敗や挫折を味わいながら研究を進めます。そうしたとき、折れずに研究を進めるために必要な要素は、研究への明確な熱意です。ですから、生徒たちとゼミ担当教諭の間で何度もやりとりを行いながら、一人ひとりが本当にやりたいことを探り、心に火をつけていきます。研究テーマが決まった生徒は「探究宣誓」のプレゼンテーション資料を作成します。研究テーマとその理由、さらに研究する上で守るべきことを考えて発表。いよいよ生徒は一人の研究者としての道を歩み始めるのです。

1年のEDGE（旧本科）では、「未来を描く先端を見る」「持続可能な社会への取り組みを体験する」をコンセプトに、11月に探究合宿を実施しました。夏休みから始めた個人探究と探究合宿での学びなどをもとに、2年次から始まるゼミ選択へとつなげていきます。昨年度のつくばでは、JAXAをはじめとする最先端の研究施設を訪問し、科学技術が社会課題の解決にどのように活かされているかを学びました。また、木更津のKURKKU FIELDSでは、「循環」をテーマにした農業体験を通して、持続可能な社会の在り方を体感的に学びました。生徒たちは、最先端技術と持続可能性を“対比”ではなく“両立”するものとして捉え、これからの社会問題について考えるきっかけになっています。研究者や現場の方々との対話を通して、多角的に物事を考える視点も養っています。ここで得た知見をもとに、1年生のうちから探究したものをコンテストへ応募し、自らの進路・関心を見つめ直すことで、今後のゼミ選択へとつなげていきます。

3年次には、「伝統と革新」を横軸に、ゼミでの個人探究のテーマを縦軸にしながら、自身の研究がどのように社会に貢献できるのかを考えるため、関西探究合宿を実施します。3年次のキャリア目標である「大学を知る」と紐づけて、京都の大学を訪問し、最先端の研究や学びを目の当たりにすることで、自らの進路や探究テーマを具体的に見つめ直します。また、けいはんな学研都市（関西文化学術研究都市）を訪れ、科学技術や情報分野を中心とした先端研究に触れることで、研究が社会とどのようにつながり、人々の生活をどう変えていくのかを捉えます。さらに、大学・企業・研究機関が連携して社会課題の解決に取り組む姿から、探究が実社会の中で果たす役割や可能性について理解を深めます。訪問した施設が掲げているMVV（Mission・Vision・Value）に対して、自分の探究テーマがどのように貢献できるのか、どのような革新を引き起こすことができるのかを探究し、京都の歴史や文化、伝統を土台として新しい価値を生み出す視点を養います。自身の探究を社会と結び付け、未来を切り拓く力を育む機会となります。